La irrupción de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) y de la Inteligencia Artificial ha revolucionado la forma de vida, el trabajo y el consumo de información. Ante este panorama, la Legislatura de Río Negro recibió un proyecto de ley que propone implementar la “Educación Ciudadana Digital” en todos los niveles y modalidades del sistema educativo provincial.
La iniciativa, impulsada por los legisladores Leandro García, Alejandra Mas, Luis Ivancich y Daniel Belloso (PJ-Nuevo Encuentro), busca modificar el artículo 103 de la Ley Orgánica de Educación (Nº 4819). Los fundamentos del proyecto advierten sobre una “nueva normalidad” donde el consumo de medios tradicionales disminuye aceleradamente, mientras que los jóvenes de 18 a 24 años, considerados “nativos sociales”, se informan cada vez más a través de plataformas como Instagram, TikTok y Telegram.
“A este escenario complejo se suma el rápido desarrollo de la Inteligencia Artificial generativa, capaz de crear texto, imágenes y sonido, lo que plantea nuevos desafíos éticos y regulatorios que la escuela no puede ignorar”, afirman los autores.
Pensamiento crítico contra los peligros de la red
El concepto central del proyecto es la formación de un “ciudadano digital”, entendido como aquel que cuenta con las habilidades para navegar en entornos digitales de manera crítica, ética y creativa.
La transformación provocada por internet obliga a la sociedad a enfrentar problemáticas propias del siglo XXI: las noticias falsas, el discurso de odio, el ciberacoso (cyberbullying), el grooming, la exposición de la privacidad y la manipulación de datos a través de algoritmos.
La nueva legislación propone que las escuelas enseñen a evaluar críticamente los contenidos, a utilizar la información de manera confiable, a entender la falta de neutralidad en la web y a hacer un uso responsable de las herramientas de Inteligencia Artificial.
Infraestructura y reducción de la brecha digital
Los autores del proyecto son claros: “La ciudadanía digital es un derecho fundamental y su ausencia impide el ejercicio de una ciudadanía plena. Por ello, la ley no se limita a la teoría en el aula, sino que exige un compromiso estatal para reducir las brechas de acceso, uso y apropiación de la tecnología”.
Para que el programa sea efectivo, el Poder Ejecutivo deberá promover gradualmente la infraestructura tecnológica necesaria, garantizando equipamiento informático y conectividad a internet de calidad en la totalidad de las escuelas públicas de la provincia. Este punto es vital para combatir la profunda desigualdad existente entre los grandes centros urbanos y las zonas más alejadas de Río Negro.
Además, el Ministerio de Educación y Derechos Humanos, como autoridad de aplicación, deberá establecer espacios de capacitación continua para los docentes y actualizar los diseños curriculares.
Un debate catalogado como “urgente”
El tratamiento de esta temática ya había sido impulsado en el año 2024, pero en aquella oportunidad no logró llegar al debate legislativo. Hoy, frente a la aceleración de los procesos de transformación tecnológica, los impulsores de la ley consideran que su discusión y eventual sanción resulta “urgente”.
Como parte de las acciones de concientización, el proyecto también establece la inclusión en el calendario escolar del 17 de mayo como el “Día Mundial de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información”, con el fin de dedicar jornadas específicas al uso informado y responsable de internet en toda la comunidad educativa.
