El sistema educativo provincial podría experimentar una modificación en la clasificación de sus profesionales a partir de una propuesta de reforma del Estatuto del Personal Docente. La iniciativa busca otorgar un puntaje especial a aquellos maestros y profesores que hayan cursado sus estudios en institutos de formación docente y universidades de Río Negro.
El objetivo central de la medida es priorizar a los educadores que conocen y se formaron en estrecho vínculo con la realidad sociocultural, económica y productiva del territorio provincial.
El texto normativo, impulsado por la legisladora Soraya Yauhar (JSRN), fundamenta la decisión en la necesidad de promover políticas públicas continuas y ancladas en la identidad rionegrina para hacer frente a la caída de las matrículas escolares generada por las bajas tasas de natalidad. El proyecto estipula asignar cuatro puntos a los egresados de Institutos de Formación Docente Continua provinciales y a quienes acrediten domicilio en la jurisdicción.
Asimismo, prevé otorgar tres puntos a los graduados de la Universidad Nacional de Río Negro y de carreras dictadas en la provincia por la Universidad Nacional del Comahue. Para fundamentar estos beneficios, el texto legal sostiene que “los años de residencia en la provincia del personal docente, sin dudas facilita el conocimiento del contexto cultural y socio productivo de los alumnos/as, permitiendo la planificación didáctica pertinente y adaptada al entorno”.
La propuesta legislativa destaca que el currículum es una herramienta dinámica que debe dialogar directamente con el perfil socioproductivo de cada región para que el conocimiento sea útil en la vida de los alumnos.
En esta misma línea, el documento oficial subraya que “la apropiación de los diseños curriculares debe iniciarse durante la formación docente para poder atender y entender la complejidad del aula, contextualizar la enseñanza, abordar los desafíos teniendo en cuenta el entorno cultural y socioeconómico de la provincia, asegurando una enseñanza de calidad”.
Mediante esta modificación al artículo 143 de la Ley L N° 391, el proyecto apunta a fortalecer el arraigo del cuerpo docente y lograr que la enseñanza se adapte de manera motivadora y transformadora a la realidad de los estudiantes rionegrinos.
